Своё размышление о профессии воспитатель мне хотелось бы начать с цитаты Льва Николаевича Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь». Ведь именно в этом высказывании заключается смысл того, зачем я ежедневно прихожу в детский сад к детям.
Мечтала ли я в детстве, что стану воспитателем? Нет. Я никогда даже и не думала о профессии воспитателя, просто так сложилась жизнь, а ведь говорят, что в этой профессии нет случайных людей. Так может и у меня, все происшедшее не случайно?
Волею судьбы я пришла в детский сад работать помощником воспитателя. С интересом и уважением наблюдала за работой педагогов, объектом труда которых, является самый уникальный продукт природы – личность ребенка. Я поняла, что воспитатель – это не профессия, воспитатель – это философия жизни. Без тени сомнения я поступила в высшее педагогическое заведение, а узнав, что в детском саду есть вакансия воспитателя я попыталась и осталась… Может не всё у меня пока получается, не всегда хватает опыта, но я люблю детей. Именно люблю. Замечаю, как часто использую в отношении своих воспитанников выражение «мои дети». Они проводят со мной время больше чем со своими родителями, и я спешу каждый день на работу с желанием увидеть их, узнать, что нового произошло в их жизни, обнять их и отдать им частичку своей души. Разве это не любовь? Что бы я делала, не слыша каждый день тысячи «почему» и «зачем»? Не видя этих детских сияющих глаз? Теперь детский сад мой второй дом, где меня ждут, любят, куда я спешу каждое утро с улыбкой и хорошим настроением, со своими идеями и проектами.
Терпение, оптимизм и, конечно, любовь — вот, по моему мнению, важнейшие составляющие в работе с детьми. Желаемый результат достигается не сразу, но по крупицам, изо дня в день, мы вместе к нему идем. И какая радость видеть результат этой совместной работы! Вот из таких маленьких побед и состоит моя работа. Я верю в способность каждого ребенка. Как педагог, должна эту способность заметить и развить. Нужно проявить внимание, протянуть руку помощи, поддержать, вдохновить, и победа обязательно будет.
В университете я получила теоретическую базу, шаблон, а на практике у меня множество детей различного темперамента, национального менталитета, есть детки имеющие ограниченные возможности здоровья. Это мотивирует меня выстраивать свою работу, продумывать каждый её этап. Я всегда тщательно планирую новый день, и мой педагог-наставник помогает мне советами, делится своими секретами воспитания детей, своим опытом. У меня есть огромное желание работать и опираясь на современные образовательные стандарты дошкольного образования, я стараюсь развивать у каждого ребёнка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, творчество, нестандартное мышление, умение самостоятельно добывать и применять знания, искать разумный и достойный выход из различных жизненных ситуаций. Детям надо верить и доверять — такова главная заповедь для меня как педагога. Мое педагогическое кредо: «Если ребенка поддерживают — он учится ценить себя, если подбадривают — он учится верить в себя».
Мои наблюдения за детьми показали, что большинство детей внимательно слушают педагога, когда он рассказывает им сказку, и как быстро они начинают отвлекаться, если он читает ее в книге? К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Чтобы разнообразить образовательную деятельность с детьми, заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии, научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию я применяю в своей практике метод сторителлинга (от англ. – storytelling, «рассказывание историй»). Всегда на помощь приходит атмосфера творчества, в которой найдется место воображению, изобретательности, креативности, смелости думать иначе. Это дает мне огромный интерес и желание повышать свой уровень знаний и продолжать жить в своей профессии.